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对数学学习过程的探讨

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摘要

学习新知识在于遵守由浅入深、由初始记忆到理解创新的规律.对现成知识的记忆理解程度取决于个人的数学文化基础,而对知识的理解是寻求到对知识的肯定证明后形成的对知识的一个认识,研究是对已有知识的认识进行解剖创新,对旧知识加以否定,对新知识形成肯定.

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来源
《煤炭高等教育》|2004年第6期|100-101|共2页
作者
刘萍;
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作者单位

徐州工业职业技术学院,基础部,江苏,徐州,221006;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学习; 熟记; 数学基础; 理解; 研究; 创新;

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