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工科数学教学中的宏观指导

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摘要

传统的讲授式教学方法,目前仍然是课堂教学普遍采用的最主要方法。之所以没有哪种教学方法能取而代之,是因为它具有无可争议的优点,即它很注重对学生知识的传授,重视对学生进行细致的教,但是,它也存在着许多弊端,如在学生能力培养,调动积极性、主动性等方面尚显欠缺。因此,要想进一步做好教学工作,就应当对传统的教学方法不断改进和完善。

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来源
《煤炭高等教育》 |1990年第3期|P.58-6047|共4页
作者
曹德欣;
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作者单位

中国矿业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
工科数学; 随机变量; 讲授式教学; 教学方法; 调动积极性; 教学工作; 宏观指导; 后继课程; 实际应用问题; 随机事件;

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