心理课堂上“教师表达谢意”的妙用

邱思乔

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心理课堂上“教师表达谢意”的妙用

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教师语言是开展心理教育的直接媒介,体现了教师的育人理念以及对学生的情感态度。在传统的学科教育中,教师认为学生听从、配合课堂安排是理所当然的,以致较少有教师会向学生的积极课堂行为表达谢意。然而,心理课不同于传统学科教学,它以“活动、体验和分享”为主,需要充分调动学生主动参与、积极融入、相互支持。心理课堂上,教师向学生表达谢意,蕴含了多元的团体心理辅导技术,例如积极倾听、建立关系、反馈、支持、示范等,能起到事半功倍的团体育心效果。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2023年第16期|29-30|共2页
作者
邱思乔;
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作者单位

广东省茂名市行知中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
心理课堂; 师生关系; 感恩;

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