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刘洪祥;
湖北黄冈师范学院;
黄冈;
438000;
延迟技巧; 班级管理; 自我成长;
机译:大学教育空间条件下教师的教学技巧与学生的创造自我实现程度
机译:作为人类向自我激励发展的创造力的教学:对所有学生的真实学习和最佳成长的本质
机译:创伤后生长在Covid-19大流行期间对大学生创造力的影响:普遍自我效力的调解作用及蓄意探索的调节作用
机译:工程学生创造性自我概念的横断面研究:对创造性的自我效能,个人身份和期望的探索
机译:社区大学生使用创意思维技巧,自我监管和批判性思维方式作为创造性问题解决的潜在调解员
机译:创伤后生长对Covid-19大流行期间大学生创造力的影响:普遍自我效力的调解作用及蓄意谣言的调节作用
机译:战略层面的外交和谈判技巧的成长
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:基于预计的学生成长和成就的班级计划优化
机译:具有自我创造技巧的钻石工具
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