群体心理学与小学课堂教学评价模式的探究

王晓东

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cqvip:学生组成学习群体之后,群体表现出了与这个群体中的个人所具有的完全不同的全新的特点。在群体中,情感和行为更具有传染性,学生群体的思想和感情通过暗示和相互传染的作用指向相同的方向。因此,我们可以运用群体心理学原理,通过对学生群体的有效评价,影响群体的情绪以及行为,激发个体能量,使个体获得成长。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2019年第22期|62-63|共2页
作者
王晓东;
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作者单位

四川省成都市高新区芳草小学成都 610000;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
群体心理; 学生群体; 课堂教学评价;

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