基于叙事疗法的班级管理实践

陈怡

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基于叙事疗法的班级管理实践

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在落实立德树人的根本任务、新课程改革和教师专业化发展的多元背景下,在初中生经历青春发育期的生理巨变和人生价值观树立的关键时期,班主任需要打破传统,应用新型的班级管理方法,帮助学生健康成长.鉴于此,可以尝试把叙事疗法引入班级管理工作,采用叙说故事、重构故事等方法,引导学生从自己的故事中寻找成长力量,建立积极的自我认同感,实现自我成长.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2021年第23期|66-68|共3页
作者
陈怡;
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作者单位

浙江省温州市绣山中学温州 325000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
叙事疗法; 班级管理; 自我认同; 初中生;

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