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让学生在心理课堂'动'起来

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摘要

活动是青少年发展的主要途径和载体.但不能为活动而活动,要在活动中适时传授心育知识,做到一课一得.本研究认为,"动"的形式灵活多变且分为不同层次,并对这些层次进行了阐释.

著录项

来源
《中小学心理健康教育》 |2017年第22期|25-27|共3页
作者
潘施杏;
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作者单位

广东省中山市中等专业学校;

中山;

528400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
心理课堂; 中小学; 活动设计;

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