劳动教育课程促进学生心理成长的实践与探索

机译：兼顾高校学生自我成长教学模式的探索与实践——以西南大学应用心理学专业课程为例

机译：第二部分加强基层循证实践：一种促进大学生实践实践转变的课程模型。

机译：探索性课程与传统实践课程：如何激发医学生的科学思维

机译：工程实践教育促进学生的心理素质-清华大学工程实践教育心理学调查分析

机译：探索性研究大学生作为新兴成年人的精神发展和社会心理成长。

机译：开发工具包以识别有可能在课程中壮成长的医学生：探索性回顾性案例研究

机译：学习之旅II：学习课程地图作为探索学生在社区联盟建筑课程中学习社区心理学实践能力的基础

机译：转学生：高等教育机构可以通过不依赖于认证的决定来促进对课程作业的更多持续考虑

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：基于阿育吠陀元素，DOSHA和整体生活，健康和心理成长实践的禁食计划和生活方式的应用和方法

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