中学生自残个案心理危机干预

倪荣华

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通过回顾一起中学生校园心理危机干预过程(稳定情绪,保证安全;初步评估,立即上报;多方会谈,合力守护;后续追踪,结成联盟),探究校园心理危机干预工作体系的构建,并在实践中总结出五点经验和反思:注意同学间的互相感染问题,降低心理危机的群际负面影响;建立有效的家校联动机制,提高家庭教育质量;建立心理帮扶与监护机制,做好危机预防;加强班主任心理危机预防培训,提高心理危机干预能力;开展心理隐性干预活动,挖掘心理支持资源,只有在实践中不断应用、反思和总结,才能更好地为学生的心理健康发展保驾护航,真正有效地做好校园心理危机防控。

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来源
《中小学心理健康教育》 |2022年第3期|58-60|共3页
作者
倪荣华;
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作者单位

湖北省光谷实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
自残; 心理危机; 干预; 辅导个案;

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