基于多元化兴趣引导的微生物学教学改革探索与实践

王慧; 张培培; 杜虹; 胡忠; 李升康; 王树启

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基于多元化兴趣引导的微生物学教学改革探索与实践

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微生物学是现代生物学的重要学科之一,是高校生命科学、食品科学、海洋科学、医学等学科的核心课程.这门课程可以为学生今后从事上述学科领域的相关研究及生物技术产业工作奠定良好的理论基础.针对学生在"微生物学"学习过程中存在的知识体系完整性缺失、主观能动性和创新性思维欠缺等问题,我们在教学过程中通过多元化兴趣引导的主体性和个性化培养模式,对微生物学的教学进行改革探索与实践,通过引导学生将所学的微生物学知识与自身的兴趣特长相结合,以漫画、歌曲、诗词、手工等多种不同的形式展示课堂内容,从而培养学生对微生物学的兴趣,加深其对知识点的认知和了解.实践证明,本教学改革的实施调动了学生对微生物学的兴趣,提高了学生对知识的掌握程度.

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来源
《微生物学通报》 |2020年第12期|4293-4299|共7页
作者
王慧; 张培培; 杜虹; 胡忠; 李升康; 王树启;
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作者单位

汕头大学理学院生物系广东汕头515063;

汕头大学教务处广东汕头515063;

汕头大学理学院生物系广东汕头515063;

汕头大学理学院生物系广东汕头515063;

汕头大学理学院海洋生物研究所广东汕头515063;

汕头大学理学院生物系广东汕头515063;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微生物学; 多元化兴趣; 主观能动性; 创新性;

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