运用5E教学模式发展学生的生物学核心素养——“绿色植物的生长需要水和无机盐”教学探索

机译：确定塔尔卡勒姆州和伊尔比德州公立学校的高级小学教师发展学生创造性思维的方法运用的程度

机译：包含有机化合物，溶解的无机盐和水的气溶胶颗粒中活度系数的预测第1部分：考虑到使用X-UNIFAC.1的短时和长时作用，有机化合物和水

机译：预测包含有机化合物，溶解的无机盐和水的气溶胶颗粒中的活度系数。第3部分：考虑到使用X-的短程，中程和远程效应，有机化合物，水和离子成分

机译：大型养猪场六种绿色植物的水释放，吸热和温度下降潜力研究

机译：在中国大班型大学英语教学探索中运用合作发展

机译：制作柠檬水出柠檬的个案报告外压的文献综述作为干预研究孕妇和育儿物质 - 运用妇女

机译：在亚马逊森林中通过采矿活动诊断压实区域的诊断信息来自阿根廷森林公园，非洲森林公园，自然保护区，绿色植物保护区，绿色植物保护区，绿色植物保护区，绿色植物保护区，绿色植物保护区利用地质统计学方法将机械阻力变量引入土壤中

机译：验证绝缘建筑中屋顶喷涂和绿色植物的热效应

机译：生产绿色植物糊剂的方法以及使用绿色植物糊剂稀释水的方法

机译：维持绿色植物发色的植物处理水和植物处理水的装置

机译：W / o乳液形式的止汗组合物，其包含：具有23.3％环丙膦酸钠的油相：7.0-0.6-0.9％，硅酮表面活性剂，0.1-30％的增溶剂香精和具有14-30％的活性止汗盐的水相， 30％-70％水，10％0.3-0.2-乙二醇，4％有机或无机盐。