建构动态发展的思维模型

张芹; 陈淮高

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建构动态发展的思维模型

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写作是学生对作文材料不断抽象、归纳、演绎的过程,是把个人的思考用语言文字外化的过程。学生写作时,常陷于"想不出来的不自在"中,以致出现词不达意、跑题偏题等问题。究其根源,都是思维问题,学生不能透过语言文字准确解码作文材料,更难以对作文材料进行理性分析。可见,提高写作水平的关键在于提高思维水平,建构优质的思维模型。

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来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2021年第28期|P.62-64|共3页
作者
张芹; 陈淮高;
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作者单位

江苏省涟水中学江苏淮安223400;

江苏省清河中学江苏淮安223001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
思维水平; 作文材料; 思维模型; 语言文字; 词不达意; 学生写作; 偏题; 提高写作水平;

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