一道几何新定义中考题的命制思考

徐建兵

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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）2011版》（以下简称《标准》,指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.在此背景下出现了一种＂几何新定义＂热门题型,它在近年中考中层出不穷.图形新定义是几何新定义题型中的一种,通常是根据图形的特征给出一个考生从未接触的新概念,要求考生现学现用,其目的在于考查考生的阅读理解能力、接受能力、应变能力和创新能力,考查学生自主学习、主动探究的品质,此类题型集应用性、探索性和开放性于一体,体现几何考查的核心素养：观察、实验、猜想、证明.笔者有幸参加了衢州市2016年中考试卷命题工作,在此与大家分享。

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来源
《中学数学（初中版）》 |2016年第9期|P.47-50|共4页
作者
徐建兵;
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作者单位

浙江衢州市衢江区杜泽镇初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类考试;
关键词
中考题; 定义; 何新; 学生自主学习; 全日制义务教育; 命制; 数学课程标准; 阅读理解能力;

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