理论指导,实践入手,科学建模——从三角形全等的判定课堂实录说起

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最近学校组织了一届青年教师大比武活动,为了能够蟾宫折桂,我和我的团队成员在上课前进行了打磨,并进行了“彩排”,再次润色教学过程,最终一炮而红.回顾前面的历练,真是喜忧参半,回味无穷,一些感慨由此流于笔端.一、与学科组成员的打磨众所周知,数学起源于生活,并在生活中实践和发展,同时数学可以激发人们的思维能力、启迪人们的智慧.

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来源
《中学数学（初中版）》 |2019年第1期|P.24-25|共2页
作者
吉雪梅;
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作者单位

江苏省海安市城南实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类三角形与圆的几何学、近世几何学;
关键词
三角形全等; 课堂实录; 建模; 科学; 青年教师; 教学过程; 思维能力; 打磨;

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