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聚焦读写一体化提升语文学科素养——谈小学语文“1+N+1”读写一体化的教学研究

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摘要

小学语文“1+N+1”读写一体化教学研究以新课型开发为抓手,通过细致梳理课型的育人价值、教学目标、教学过程的展开逻辑、教学方法、典型案例课例以及评价标准等,形成序列化的教学范式。

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来源
《中学生作文指导》 |2018年第15期|P.26-26|共1页
作者
董波;
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作者单位

[1]深圳市光明区光明小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
“1+N+1”读写一体化语文学科素养;

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