一封穿越时空的家书——谈运用“三导五学”模式教学《诫子书》的课堂设计

俞萍

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摘要

【设计突破】目前的语文教学,以促进学生自主学习的教学形式呈现纷繁多样的特性,如“少教多学”、“小组合作”“、学生主体学习”等等。那么能不能运用一种较为稳定的形式,将学生的课堂阅读学习和教师的课堂阅读教学形成规范性的模式?笔者所在的语文工作室,在近两年的课题研究下,逐步形成“三导五学”的语文阅读教学模式,灵活运用在语文教学中。在语文实践中,该教学形式更加充分培养学生阅读自主性,培养学生良好的阅读能力。

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来源
《中学生作文指导》 |2020年第17期|P.1-1|共1页
作者
俞萍;
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作者单位

福建永安三中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
设计突破; 设计教育;

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