解题教学揭示数学本质深度探究提升核心素养——谈如何通过运算揭示解析几何变量结构不对称的本质

廖如舟; 曾丽华

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解题是揭示数学本质的一个重要途径.解题教学形成闭环需3个重要环节:一是教师和学生独立解题,穷尽所有解法;二是教师基于标准,选择解法进行课堂教学;三是课后学生对于具体实例再思考.文章从一节高三解析几何复习课的解题教学重温上述3个环节,同时揭示解析几何变量结构不对称的本质,深度探究如何通过解题教学提升数学核心素养.

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来源
《中学教研：数学版》 |2020年第7期|10-13|共4页
作者
廖如舟; 曾丽华;
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作者单位

衢州第二中学浙江衢州 324000;

衢州第二中学浙江衢州 324000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类平面几何;
关键词
解题教学; 解析几何; 变量结构不对称; 核心素养;

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