从高考试题谈起——怎样认识和克服学生解题心理障碍

童湘凌; 胡增明

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从高考试题谈起——怎样认识和克服学生解题心理障碍

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纵观十余年高考数学试题,往往是看看容易做做难——考题如迷宫,命题者用尽心计“折磨”考生;入口容易出口难——重基础,出活题,考能力,试题似曾相识,不曾相识。每年高考下来,为数不少考生在高考中不能正常发挥自己应有的水准,除了基础不扎实,解题太粗心的原因外,往往是在解题时受到了心理障碍。为此本文浅谈在高中数学总复习中帮助学生克服解题心理障碍的几个问题。一、原因分析解数学题——就是要找出一个数学的一般原理(定义、公理、定理、规律、法则、

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来源
《中学教研：数学版》 |1992年第2期|P.2+1-2|共3页
作者
童湘凌; 胡增明;
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作者单位

[1]浙江严州中学;

[2]浙江严州中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高考试题; 心理障碍; 数学题; 高考数学; 总复习; 命题者; 解题能力; 隐含条件; 逻辑推理能力; 解题思想;

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