试谈三角函数定义域的教学

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试谈三角函数定义域的教学

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学生在解有关三角函数的恒等变换题时,经常疏忽了自变量的允许值的扩大与缩小;运用三角公式时常常不注意公式的运用范围;解三角方程时往往不能根据函数定义域的扩大和缩小来判别增根和失根。究其原因:这是由于学生对三角函数的定义域未真正掌握而引起的。教学实践证实:三角函数定义域教学不仅对于三角教学是非常重要的,而且更是加强函数观念所不可缺少的课题。为了使学生能较好的掌握三角函数的定义域。笔者在教学中采取了以下的一些做法,取得了一定的效果,具体的做法如下: 一、在给出三角函数的定义时,就应同

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来源
《中学教研：数学版》 |1993年第2期|P.5-7|共3页
作者
解启法;
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作者单位

浙江黄岩市金清中学 317400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
恒等变换; 诱导公式; 运用范围; 增根; 允许值; 数形结合; 应要求; 加法定理; 基本关系式; 人民教育出版社;

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