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幼儿教师专业成长与发展的策略研究

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摘要

幼儿教师专业成长富有个性化,不同的教师专业发展的目标客观存在着较大差异。由此,为有效推进和加快教师专业成长的进程,就必须研究合乎幼儿教师发展规律的切合实际的实施策略。

著录项

来源
《现代商业》 |2012年第32期|276-277|共2页
作者
宋艳梅;
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作者单位

怀化学院后勤服务集团,湖南怀化418000;

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正文语种 chi
中图分类幼教人员;
关键词
幼儿教师; 主体地位; 过程管理; 发展平台;

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