教育一体化视域下集团化办学的多元反思与进路

吴建涛; 冯婉桢

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在集团化概念被引入教育领域后,集团化办学日益成为推动区域教育发展的主要模式,也成为理论研究与政策实践的焦点。集团化及集团化办学内涵的认识缺位、办学目的与工具性手段认识模糊是制约集团化学校集约发展的关键因素。从外部环境与内部运行两个维度对集团化办学现状进行反思发现,集团化学校与独立学校间的教育不均衡、最优规模不清与退出机制不明、成员学校内驱力不一致、治理机制不完善、优质资源共建共享不足等是制约集团化办学可持续发展的突出问题。结合“集团化—一体化”的理论演进推动教育一体化发展,促进优质资源共建共享一体化,以教育评价提升教育资源使用效益是未来集团化办学的合理选择。

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来源
《现代教育管理》 |2023年第9期|34-43|共10页
作者
吴建涛; 冯婉桢;
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作者单位

中国教育科学研究院;

北京师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
集团化办学; 教育一体化; 教育生态; 学校治理;

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