课程思政建设:现实意蕴、总体架构与案例呈现——以“地方政府改革创新理论与实践”课程为例

郑烨; 柴金来

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为了发挥好公共管理类课程思政培根铸魂、立德树人的重要作用,以“地方政府改革创新理论与实践”课程为例,本文系统论证了课程思政建设的现实意蕴及总体架构,并呈现了4个教学案例。课程思政的积极推动,既是响应公共管理专业人才培养的现实需求,也是践行国家新文科建设的应然之义,同时还是落实公共管理课程体系优化的必然要求,具有十分重要的现实意义。课程思政的架构思路可以从中国特色改革创新的演进历程等5个方面进行教学设计,引入“三线融合”思维,系统串联课程思政元素与课程内容,帮助学生在改革创新的实践中汲取智慧与力量,厚植家国情怀,拥护党的领导,秉持公共精神和为民服务精神,实现课程专业教育和思政教育的同向同行。

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来源
《现代教育科学》 |2023年第1期|134-140|共8页
作者
郑烨; 柴金来;
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作者单位

西北工业大学公共政策与管理学院;

西北工业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
地方政府改革创新; 课程思政; 公共管理学科; 专业人才培养; 教学案例;

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