以读促写,积累提升

刘逸婷

首页> 中文期刊> 《作文成功之路（下旬）》 >以读促写,积累提升

以读促写,积累提升

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

写作教学是小学语文教学必不可少的内容,也是学生语文综合素养的重要体现,写作的重要性可见一斑.作文与阅读是分不开的,教师要将读和写有机地融合起来,让学生学会读文学法,以读促写. 所谓"巧妇难为无米之炊",很多学生对写作望而生畏,原因主要是无话可说.教师要有目的、有计划地指导学生积累好词、好句、好篇章,建立素材意识,多积累,以便灵活运用.

著录项

来源
《作文成功之路（下旬）》 |2021年第7期|91-92|共2页
作者
刘逸婷;
展开▼
作者单位

江苏省盐城市日月路小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 读中积累以读促写——浅谈小学生积累习作素材能力的培养 [J] . 徐文生 . 名师在线(中英文) . 2020,第19期
2. 以读促写,提升素养——小学语文教学中以读促写的策略研究 [J] . 康春晓 . 新课程（教研版） . 2019,第9期
3. 以读促写,提升素养——小学语文教学中以读促写的策略研究 [J] . 康春晓 . 新课程 . 2019,第25期
4. 以读带写,以写促读——读写结合助力学生语文能力的提升 [J] . 李小艳 . 儿童大世界：教学研究 . 2018,第12期
5. 以读带写,以写促读——读写结合助力学生语文能力的提升 [J] . 李小艳 . 儿童大世界（下半月） . 2018,第12期
6. 读写相生:以写促读与因读悟写——以高中语文教学为例 [C] . 李安全 . 第四届基础教育改革与发展论坛 . 2014
7. “以读促写”提升高中生英语写作能力的行动研究 [A] . 桑美红 . 2020

以读促写,积累提升

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅