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谈小学语文教学中的识字教学策略的有效性

         

摘要

识字教学是小学语文教学中的重要组成部分,有效的识字教学策略对于激发学生的识字兴趣和积极性具有重要意义.优秀的教师都能够探索出科学有效的识字策略.本文从以下几个方法来谈一谈. 一、注重教学生活化 语文课堂与现实是有很大关联性的,教师可以将教学素材在生活中进行寻找,通过对生活案例的引入来进行教学,比如将语文文字和生活中的相关现象进行联系,一来吸引学生对学习文字的兴趣,二来提高学生的学习积极性.其实,生活中的文字是无处不在的,比如在学习文字"泉"时,稍不注意,学生就会将该字的下部分写成"小".所以,在讲解这个字的时候,教师可以找出相关的实物让学生加深印象,比如拿出一瓶矿泉水,并和学生进行轻松的对话:"你们有没有喝过矿泉水,你们知道这几个字是怎么写的吗?"先获取学生的注意力,同时,讲解"泉"字的意义,不管是矿泉水,喷泉都离不开水,这也是为什么这个字的下部分是个"水"字.我国汉语文字本身就是博大精深,每个字的组成都能体现出实际意义,教师可以在这个过程中,去引导学生逐渐深入汉字文化.总之,教师在进行讲解的时候,可以尽可能的联系实际生活,利于学生对知识的理解,并能加深学习印象.

著录项

  • 来源
    《作文成功之路(下旬)》 |2017年第4期|39-39|共1页
  • 作者

    葛地秀;

  • 作者单位

    江西省赣州市于都县葛坳乡中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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