大学生数字化阅读中深度思维的生成

张春兰

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大学生数字化阅读中深度思维的生成

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＂互联网＋＂时期,数字化阅读理应成为培养创新型人才的重要手段,但实际效果却与阅读之原本诉求背道而驰,被认为是＂浅阅读＂。数字化媒介是阻碍深度思维的主要原因,会间接地导致数字化阅读的其他要素发生＂劣变＂。深度阅读与深度思维之间存在着催生与促进的关系。基于此,本文提出了促进大学生数字化阅读中深度思维生成的策略,以期提升大学生数字化阅读效果,促进深度学习。

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来源
《现代教育科学》 |2017年第7期|P.86-89|共4页
作者
张春兰;
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作者单位

上海市工商外国语学校,上海200000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等教育;
关键词
数字化阅读; 深度思维; 创新;

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