乡土教材：有根的教育——第四届全国乡土教材研讨会综述

罗银新

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乡土教材是传承乡土知识的重要载体,是乡村基础教育的重要组成部分。近年来,中国乡土教材开发团队日益多元化,高等院校师生、省市教育科研院所专业人员、新兴的NGO、中小学骨干教师等力量,不断参与到乡土教材开发及实施团队中,并在实践中形成了三种合作模式：＂学院派＋中小学＋NGO＂、＂地方教育行政部门＋中小学＋NGO＂、＂文化自觉＂模式。通过这些合作模式,协调各方诉求,整合多方资源,反思行动结果,共同推进中国乡村教育的发展。

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来源
《现代教育科学》 |2017年第7期|P.94-99|共6页
作者
罗银新;
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作者单位

中央民族大学教育学院,北京100081;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 C642.3;
关键词
乡土知识; 乡土教材; 乡村教育; 文化传承; 教育人类学;

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