基础教育课业改革导论

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基础教育质量生成与提升的重心在于课程和教学领域,以课业改革深化课程改革是基础教育教学改革的现实选择。建立以学生学习发展为中心的现代课业体系和课堂模式,必须实现由教材具体问题为指向的局部化的研究性学习向课程整体研判为导向的资源化、研修性学习的升级转换,并且深度吸纳、展现学习成果的学生作业作为课程的新生资源和再生资源,通过组织、规划、指导学生常态下的学习实践,为学生淬炼学品、锻造学力和提升学识构筑稳定的课业平台,进而促进生本发展质量目标的逐步达成。

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来源
《现代教育科学》 |2016年第1期|P.68-7185|共5页
作者
张延华;
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作者单位

吉林省教育科学院,吉林长春130000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
研修性学习; 生本课业; 生本课堂; 学品与学力;

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