全语言理论在幼儿前书写活动中的运用

徐艳贞

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全语言理论在幼儿前书写活动中的运用

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幼儿前书写活动是幼儿园语言教育活动的重要组成部分,本文通过对目前幼儿前书写活动在幼儿园开展的现状进行分析,发现主要存在两种情况:一是前书写活动小学化的倾向比较严重,二是相当一部分幼儿园没有开展前书写活动。基于此,我们在全语言理论的启发下,采用行动研究法,尝试将全语言理论运用到儿童的前书写活动,经过一段时间的学习、尝试、反思,我们摸索出了儿童前书写活动发展的阶段,并尝试提出了各个阶段的具体操作措施,以期能促进幼儿前书写能力的提高。

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来源
《现代教育科学》 |2014年第8期|49-51|共3页
作者
徐艳贞;
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作者单位

广东技术师范学院教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语言、识字;
关键词
全语言理论; 幼儿; 前书写活动; 运用;

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1. "自发书写法"在幼儿前书写活动中的运用 [J] . 何媛 ,徐艳贞 . 教育导刊（下半月） . 2008,第009期
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