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并喻文化传递模式:“新手—专家型教师”合作的双赢策略——兼论教师的专业成长

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本文首先解读了并喻文化传递模式,而后审视了"新手—专家型教师"合作模式的现状,在此基础上探讨了并喻文化视阈下"新手-专家型教师合作"的双赢策略。

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来源
《现代教育科学》 |2012年第7期|46-48|共3页
作者
姜艳; 么加利;
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作者单位

西南大学教育学部;

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正文语种 chi
中图分类教师评定与任用;
关键词
新手—专家型教师合作; 专业成长; 并喻文化;

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