中小学教师培训项目设计中的人本思考

张洪; 漆国生

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中小学教师培训不仅要提升教师的教学水平与能力,更要唤醒教师的主体意识,促进教师自身全面、健康的发展。教师培训项目的设计,除了关注教师的专业知识、专业技能的提高外,还要从人本的角度思考,坚持培训学员的主体地位,以学员的发展为中心;均衡学员的专业发展,培养学员的探索、创新精神;健全培训服务的机制,为学员提供尽可能贴心的服务。

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来源
《现代教育科学》 |2011年第8期|71-73|共3页
作者
张洪; 漆国生;
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作者单位

广东省广州市中小学教师培训中心;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
教师培训; 专业发展; 人本主义;

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