体验——探究式生物教学的预设与生成

郁恺

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体验——探究式生物教学的预设与生成

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体验——探究式教学是顺应新课改潮流的一种课堂模式,是为教学实践所证明了的行之有效的一种新型课堂模式。本文通过实践证明、理论论证,从预设与生成的关系、体验——探究式教学预设中的注意事项以及体验——探究式教学生成的层次等三个方面,阐述了体验——探究式教学法在高中生物课堂中实施的相关方法,对于从事高中生物教学工作的教师有一定的借鉴价值。

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来源
《现代教育科学》 |2011年第8期|142-143|共2页
作者
郁恺;
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作者单位

江苏省苏州市黄埭中学;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
体验——探究; 生物教学; 预设; 生成;

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