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基于学生差异的中学物理教学策略探讨

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摘要

在中学物理教学中,学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力等都各不相同。基于差异教学等相关理论的指导,教师应设计实施差异化的教学。在对学生差异测查的基础上,制定差异化的教学目标,调整教学内容,选择灵活多样的教学方法、手段,实施多元化的评价,使每一位学生都能在原有基础上获得充分发展。

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来源
《现代教育科学》 |2011年第12期|145-146|共2页
作者
董磊; 赵汝木; 郭继红;
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作者单位

聊城大学物理科学与信息工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
差异教学; 理论基础; 策略;

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