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论教学内容创生

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本文论述了教学内容创生的课程哲学观,赋予了教学内容创生新的内涵,给出了概念,揭示了教学内容创生的多维性,分述了教学内容创生的内容,并给出了实施教学内容创生的路径。

著录项

来源
《现代教育科学》 |2007年第9期|141-143|共3页
作者
王文昭; 李德才;
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作者单位

1. 北华大学科研处 2. 北华大学高教所;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
教学内容创生; 知识创生; 问题创生; 思维方式创生;

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