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教师专业化角色的内涵及其特征

         

摘要

<正> 新世纪、新时期教育制度的新观念,使得教育角色有了新的变化,其专业化的内涵与特征,也必然被赋予了新的内容。尤其在全面推进素质教育深化课程改革的进程中,明确以下教师专业角色新的概念,

著录项

  • 来源
    《现代教育科学》 |2002年第12期|34-34|共1页
  • 作者

    李禾田;

  • 作者单位

    深圳市南山区教科所 副研究员518052;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 教师;
  • 关键词

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