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论高校教师专业自我的缺失与确立

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摘要

专业自我对教师的教育行为和工作效果具有显著的影响,然而在高校教师的专业发展中,存在着自我意象迷失、工作满意度过低、自我专业发展意识缺失等现象,高校教师可以通过改变自我角色定位、提高职业满意度、树立自我专业发展意识等途径来确立专业自我,加快专业发展步伐。

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来源
《现代教育科学》 |2010年第5期|101-104|共4页
作者
李春梅;
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作者单位

佛山科学技术学院高教所;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高校教师; 专业自我; 缺失; 确立;

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