大学生挫折教育新论——塞涅卡视角

江晨

首页> 中文期刊> 《现代教育科学（高教研究）》 >大学生挫折教育新论——塞涅卡视角

大学生挫折教育新论——塞涅卡视角

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

大学生挫折教育是高校立德树人工作的重要内容。本文以塞涅卡的挫折观为视角,对当前大学生挫折教育进行分析,发现大学生挫折教育存在主体作用未能充分发挥、缺乏挫折情境的预见教育和对挫折情境的价值判断过于武断等问题。塞涅卡的挫折观对当代大学生承认挫折情境、预见挫折情境和正视挫折情境方面起到了重要作用,使大学生能依靠自我教育的形式最终化解挫折情境,实现自我超越。

著录项

来源
《现代教育科学（高教研究）》 |2019年第11期|31-35|共5页
作者
江晨;
展开▼
作者单位

江苏师范大学江苏徐州221116;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
大学生挫折教育; 塞涅卡; 自我教育;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 大学生挫折教育新论——塞涅卡视角 [J] . 江晨 . 现代教育科学 . 2019,第011期
2. 时间的收集和保存——塞涅卡的时间观阐释 [J] . 黄琬璐 . 四川师范大学学报（社会科学版） . 2021,第002期
3. 忘恩必然负义吗?——基于塞涅卡的分析 [J] . 刘海娟 . 伦理学研究 . 2020,第005期
4. 塞涅卡仁慈思想对当前教师的启示 [J] . 李梦雅 . 学周刊A版 . 2020,第021期
5. 塞涅卡仁慈思想对当前教师的启示 [J] . 李梦雅 . 学周刊 . 2020,第021期
6. 对慈善诉讼立法的伦理限度反思——以塞涅卡善施"法律超越性"为视角的解读 [C] . 刘海娟 . 2015年全国哲学伦理学博士生学术论坛 . 2015
7. 塞涅卡的治疗哲学 [A] . 何磊 . 2009

大学生挫折教育新论——塞涅卡视角

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅