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世纪之初我国教育社会学研究取向探析

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摘要

世纪之初急速变迁的中国社会带动着教育的整体变革,在社会转型期背景下,教育社会学研究表现出研究领域不断拓展,问题取向的主导研究逐步形成,多种研究视角的灵活运用以及本土化研究路径的渐趋明晰等诸多形态。

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来源
《现代教育科学》 |2006年第2期|121-123|共3页
作者
陈太忠;
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作者单位

华东师范大学教育学系;

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正文语种 chi
中图分类教育社会学;
关键词
教育社会学; 研究取向; 学科使命;

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