芬兰“混龄教学”对我国农村小学教育发展的启示

周大众

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cqvip:基于"不让一个孩子掉队"理念出发,芬兰在低人口密度地区开展混龄教学,收获了良好教学效果。芬兰的经验为我国当下教育理论出现的"撤点并校政策""集中资源办学""巨型学校现象"等现象提供了反思的理论依据。对芬兰边远地区开展混龄教学的合理性、优越性、保障条件进行深入挖掘,必然会对我国农村地区小学教育发展提供有益借鉴。

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来源
《现代教育科学》 |2018年第10期|P.139-143|共5页
作者
周大众;
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作者单位

长江师范学院重庆408100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G521.2;
关键词
芬兰; 混龄教学; 农村小学教育;

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