培养学生习作上的点滴尝试

刘爱丽

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cqvip:从事语文教学多年,经常会听到老师讲学生不会选材,写出的习作似流水帐、千人一面、大同小异。从学生的角度来看,一提到写作就犯愁,不知写什么,也不知道怎样写,更无法评价什么样的习作是好的。反思其中原因,个人认为还应从语文教师的方法入手改变现状。语文教学最终目标是学会运用语言文字,进而达到提升学生的语文素养。

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来源
《现代教育科学》 |2018年第a01期|P.78-78|共2页
作者
刘爱丽;
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作者单位

[1]吉林省白城市洮北区铁路第二小学吉林白城137000;

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正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
教学; 改变现状; 习作; 学会; 学生; 语文;

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