课间圈养中儿童身体的沉沦与救赎

包永伟; 王安全

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课间圈养中儿童身体的沉沦与救赎

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cqvip:课间圈养指课间采取某种方式将儿童限制在教室或学校一隅,变相挤占儿童休息及课外闲暇时间的活动,其具有人始终是动物的人性假设,以及出于安全考虑、维持秩序、迎合家长与让儿童抓紧学习的初衷。当前课间圈养中儿童身体正面临着异化的规训。通过对谁规训、为什么规训、如何规训及规训效果如何的价值判断,发现儿童身体正处于被监测、被赋予软弱标签、受三重钳制及被遮蔽的境况。在课间,儿童身体体验的时间减少、活动空间受限,进而由体验而产生的直接经验和生存意义也相继消弭。儿童身体的救赎应实现三方面转变:一是儿童安全镜像由"过度"到"适度"的转变;二是课间心智训练由"无身"到"具身"的转变,;三是课间圈养措施由"窄养"到"宽养"的转变。

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来源
《现代教育科学》 |2020年第1期|P.40-44|共6页
作者
包永伟; 王安全;
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作者单位

宁夏大学宁夏银川750021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G40-59.1;
关键词
课间圈养; 儿童; 身体; 具身; 宽养;

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