欧洲应用科学大学第三使命制度的变迁逻辑--基于历史制度主义的分析

王朋; 杨雪

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欧洲应用科学大学第三使命制度的变迁逻辑--基于历史制度主义的分析

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cqvip:在普遍实行"二元制"高等教育结构体系的欧洲国家中,应用科学大学系统与传统研究型大学错位发展,着重提升其研究开发创新和应用技术型人才培养的供给能力,全面融入区域经济社会发展,成为助力区域发展的知识引擎和智慧伙伴,第三使命制度和实践得以发展完善。依据历史制度主义理论的视角,欧洲应用科学大学第三使命制度发展的过程大致可分为三个阶段,总体上呈现出从诱致性制度变迁到强制性制度变迁,并逐步发展到稳定平衡阶段的特征,本质上是大学有机协调工具理性和价值理性的过程。

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来源
《现代教育科学》 |2020年第2期|P.1-5|共6页
作者
王朋; 杨雪;
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作者单位

徐州工程学院江苏徐州221018;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
欧洲应用科学大学; 使命变迁逻辑; 诱致性制度变迁; 强制性制度变迁;

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