“思维导图”在小学语文教学中的应用

孙锦辉

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“思维导图”在小学语文教学中的应用

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一、“思维导图”在阅读教学中的应用传统的语文阅读教学是教师在讲解过程中让学生在关键的词语和观点下面画上红线,并将重要的地方画上方框,这制约了学生想象力、分类能力、发散思维能力的发展。在阅读教学中使用思维导图,能将文本彼此间的关联性进行分层分类管理,增加大脑运作的效率。颜色、图像、符号的使用,可以协助学生记忆,激发学生去更多地思考和拓展文本的深度与广度。例如:利用思维导图讲读《桂林山水》这篇写景文章的步骤:

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来源
《现代教育科学》 |2017年第s1期|94-94|共1页
作者
孙锦辉;
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作者单位

吉林省长春市朝阳区延安小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
思维导图; 知识点; 桂林山水;

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