教师有效指导下的初中地理合作学习组织策略

王喜婷

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小组合作学习是指学生在教师的指导下,在小组中共同完成学习任务和目标。这是一种分工明确、互助合作的学习方式,它能充分发挥学生的主体作用。为了适应社会的发展,许多国家已将合作交往能力纳入基础教育课程改革目标之中,我国基础教育课程改革也明确提出要培养学生交流与合作的能力。然而在教学实践中,我们发现地理合作学习存在许多问题:如班额较大,小组组建不科学;合作学习任务的随意性和无效性;合作学习中教师的引导作用缺失;合作学习的评价不能正常实施等。那么我们地理教师在教学中,应该如何有效地突破传统思维的弊端,通过合理分组、科学评价、有效运用小组合作学习,来提高地理教学成绩呢?本文结合教学实践,就初中地理课堂中如何有效指导学生进行小组合作学习,进行了有力的论述。

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来源
《现代教育》 |2018年第1期|54-55|共2页
作者
王喜婷;
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作者单位

青岛第六十三中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
合作学习; 有效指导; 地理; 自主学习;

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