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视障小学生数学空间观念的有效培养

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摘要

结合盲校小学几何图形教学实际，围绕视障生以手代目的认知特点，将拓片法、投影法、折纸法创造性地运用到教学中，可优化课堂教学活动，将视觉信息转化为触觉信息和听觉信息，让视障生更主动、更具体地感知图形世界，不断提高动手能力、观察能力、想象能力、几何推理能力，发展空间观念。

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2016年第1期|42-43|共2页
作者
任涛;
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作者单位

江苏省南京市盲人学校;

210006;

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正文语种 chi
中图分类盲人教育;
关键词
视障生; 观察能力; 空间观念;

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