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开发生活课程:让学生成为“教康一体”的最大受益者

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滨湖区教康中心深化对教康一体的认识,坚持在生活情境中推进课程建设,使课程更贴合特殊学生教育康复需求,促进学生有效学习,让特殊学生真正成为教康一体的最大受益者。

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来源
《现代特殊教育》 |2016年第13期|15-16|共2页
作者
张皎红;
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作者单位

江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
教康一体; 生活情境; 课程实施;

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