情境教育为残障儿童“打开一扇窗”

严清

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情境教育为残障儿童“打开一扇窗”

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如果说,情境教育让一般儿童的学习摆脱了符号的枯燥,走向了心情的愉悦和心智的豁朗,那么特殊儿童呢？比如那些残障儿童,情境教育对他们而言,其意义又在哪里呢？视障儿童的听力比一般儿童的听力要强许多,听障儿童的视力比一般儿童的视力要强许多。这是因为＂上帝＂给他们关上了一扇门,就必然给他们打开一扇窗——感官的缺陷还要用感官的强健来补偿。他们认识和拥抱世界,比一般人更依赖感觉;

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来源
《现代特殊教育》 |2015年第11期|1-1|共1页
作者
严清;
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作者单位

江苏省教育学会情境教育专业委员会;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
残障儿童; 情境教育; 听障儿童; 语言描绘; 在黑暗中; 音频文件; 表达欲望; 投身其中; 创设条件; 李吉林;

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