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创设情境,引导聋生学会“写什么”

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摘要

聋生的特殊性制约了收集和提炼写作素材的能力,他们往往不知道作文"写什么"。因此要通过创设真实情境,引导聋生从生活、活动、多媒体教学中发现和积累素材,并因势利导其对素材进行创新与改造,为写出佳作奠定基础。

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2015年第11期|16-16|共1页
作者
姚明霞;
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作者单位

江苏省南通特殊教育中心;

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正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
聋生; 写作; 情境;

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