面向听人的中国手语教学研究

郑璇

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本文在综述我国面向听人的手语教学现状基础上,从教师、教材、教法等方面剖析了传统手语教学模式的弊端,指出导致学生学习效果不理想的主要原因在于缺乏第二语言习得理论和手语语言学理论的指导。实践中,应将面向听人开设的手语课视为一门应用性极强的工具性课程,提倡聋人执教,在教学中认清并处理好手语和汉语的关系,通过大量的语言输入,使学生通过习得与学得相结合的方式取得手语能力的突破和进步。

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来源
《现代特殊教育》 |2012年第4期|15-18|共4页
作者
郑璇;
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作者单位

重庆师范大学教育科学学院;

400030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类聋哑人教育;
关键词
手语教学; 聋人; 听人; 手语语言学;

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