聋生高中数学认知结构障碍及教学对策

刘刚

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数学认知结构就是学生头脑里获得的数学知识结构，只不过是一种经过学生主观改造后的数学知识结构，它是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物，其内容包括数学知识和这些数学知识在头脑里的组织方式与特征。一旦这些组织方式不系统、不连贯、不全面，特征掌握不具体、不明显、不灵活，那么在数学的学习上就会形成障碍，即认知结构障碍。

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来源
《现代特殊教育》 |2011年第7期|50-52|共3页
作者
刘刚;
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作者单位

重庆市聋哑学校;

400010;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学认知结构; 结构障碍; 教学对策; 数学知识结构; 高中; 聋生; 组织方式; 相互作用;

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