盲多重残疾儿童生活自理课程的教学策略

机译：护理学本科课程的教学策略↓护理学研究生课程的教学策略

机译：作者描述了一个独特的教育计划，该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的，以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略，使参与者获得了新的知识和技能，可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。

机译：个性化护理干预对老年痴呆患者生活自理能力的影响

机译：用于开发基于ICT的课程课程课程的原型工具，具有发育残疾儿童

机译：影响满意程度，重要性水平和学生决定继续学习成人课程的教师教学策略=影响满意程度，重要性水平的教师教学策略以及学生决定继续参加成人课程的决定

机译：通过自我确定理论镜片对自主支持教学策略进行多学科学士学课程的评价

机译：作为护理本科课程教学策略的操作组：四年级学生经历的大陆操作组作为护理本科课程的教学策略：学生在第四年的经历大陆作为教学策略的操作组在护理毕业课程：四年级学生的经验大陆

机译：多重残疾儿童与计算机的互动

机译：残疾儿童管理系统，可以检测和预防残疾儿童的体温状况，并寻找失踪的残疾儿童

机译：残疾儿童主要残疾儿童的机动车

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